« Il leur disait : La moisson est grande, mais il y a peu d’ouvriers. Priez donc le maître de la moisson d’envoyer des ouvriers dans sa moisson » (Luc 10. 2, NBS1).
La Division Asie-Pacifique Sud (SSD) compte 1,1 milliard de personnes ou 13,8 pour cent de la population mondiale. Le nombre de membres de l’Église est actuellement d’environ de 1,6 million – ce qui donne un ratio d’un adventiste pour servir environ 680 personnes. Plus de la moitié de la population de la SSD est musulmane et habite au Bangladesh, au Brunei, en Indonésie, en Malaisie et au Pakistan. Environ un tiers de la population est bouddhiste et vit au Cambodge, au Laos, au Myannmar, au Sri Lanka, en Thaïlande et au Vietnam. Le reste de la population vit aux Philippines et au Timor-Oriental, deux pays qui sont principalement catholiques, et à Singapour, un pays qui est considéré comme séculier2. Ainsi, le territoire de la SSD est un immense champ missionnaire au grand potentiel de moisson, mais avec peu d’ouvriers.
Selon la Division de la population des Nations Unies3, l’âge moyen de la population dans le territoire de la SSD a moins de 30 ans (cela signifie que la moitié des personnes sont plus jeunes que cet âge et que l'autre moitié est plus âgée4). Ainsi, il y a des centaines de millions d’enfants et de jeunes dans ce territoire qui ont besoin d’une éducation de qualité. Cela nous offre une immense opportunité d’établir des écoles d’église pour atteindre les jeunes. À la fin de 2019, le système d’éducation adventiste de la SSD gérait 728 écoles primaires, 213 écoles secondaires et 18 collèges et universités un total de 959 établissement, soit 11,2 pour cent des établissements d’éducation adventistes dans le monde.
Les écoles : des champs d’évangélisation
Le nombre total d’élèves qui étudient dans les écoles adventistes de la SSD est de 130 318. On observe une augmentation de 26 % du nombre total d'inscriptions par rapport au quinquennat précédent (2010-2015). Cependant le grand défi est que la majorité de ces inscriptions proviennent de familles non adventistes (73 906 étudiants ou 56,7 pour cent). Les parents non adventistes sont fortement attirés par l’importance accordée à la formation du caractère dans nos écoles d’église. Nous ne pouvons pas sous-estimer les besoins spirituels de ces étudiants qui ne sont pas membres et qui viennent volontairement dans nos écoles. C’est pourquoi ils font l’objet d’un ministère spécial sur nos campus scolaires à tous les niveaux.
Plus encore, un certain nombre d’écoles adventistes engagent encore des enseignants non adventistes. En effet, dans certains pays, il est difficile de trouver des enseignants adventistes pour des domaines d'études particuliers. Sur un total de 8 477 enseignants dans les établissements adventistes, 7 407 ou 87,4 pour cent sont adventistes et 1 070 ou 12,6 pour cent sont originaires d'autres milieux religieux. Ainsi, sur les campus scolaires adventistes, il y a de nombreux enseignants et de nombreux étudiants qui ont besoin d’être menés à Jésus. Relever correctement ce grand défi offre une grande opportunité. Il est certain que dans les écoles adventistes, il y a un immense champ d’évangélisation.
Les écoles adventistes de la SSD organisent divers programmes et activités dans le but de répondre aux besoins spirituels des étudiants mais aussi des enseignants. On peut citer les cultes du matin, la lecture de la Bible, les programmes de prière en début de journée à 7 h, les exercices de chapelle, les groupes Educare (groupes de soutien par les pairs) et de nombreux autres programmes. Ces activités spirituelles sont bien conçues, et une fois mises en place, elles peuvent fonctionner comme des stratégies d’évangélisation à long terme pour atteindre étudiants et enseignants non adventistes. En conséquence, les institutions éducatives dans la SSD font partie des contributeurs les plus importants à la conversion des âmes. Les membres d’église convertis dans les institutions éducatives ont généralement une meilleure compréhension des doctrines de base de l’Église ainsi que de ses pratiques et valeurs. Les riches programmes et activités spirituelles dans les écoles adventistes profitent aussi aux enseignants non adventistes. Il n’est pas rare que ces derniers soient baptisés grâce à ses florissants programmes spirituels.
Personnes ressources et dirigeants d’églises pendant une convention des enseignants au Bangladesh en 2017. Photo courtoisie du Département de l’éducation de la SSD
Des étudiants à l’académie adventiste Ambia à Talaud, Indonésie de l’est, dirigés par un enseignant, passent la première période des cours à lire la Bible et à prier, chaque jour de classe, dans le groupe EduCare. Photo courtoisie du Département de l’éducation de la SSD
Flordeliza B. Jamen, une enseignante non adventiste en pharmacie à l’Adventist Medical Center College, Illigan, Philippines, a accepté Jésus comme son Sauveur personnel après avoir assisté à une semaine de prière. Photo courtoisie du Département de l’éducation de la SSD
Benjamin Clausen, un chercheur scientifique adventiste de l’Institut de recherche géoscientifique (Lomal Linda, Californie, É.-U.) explique la formation des roches volcaniques pendant une excursion sur le terrain au Mont Batur, Bali, Indonésie. Photo courtoisie du Département de l’éducation de la SSD
La Conférence Foi et Science (2019) au collège adventiste Naga View, Philippines du nord, a permis aux enseignants d'apprendre comment aborder la controverse entre l’évolution et la création. Photo courtoisie du Département de l’éducation de la SSD
Les écoles ont un grand potentiel d’ouvriers
Jésus a mandaté ses disciples : « Allez dans le monde entier et proclamez la bonne nouvelle à toute la création » (Marc 16.15, NBS). Le même commandement s’applique aux disciples des temps modernes. « Cet ordre s’adresse à tous, grands et petits, jeunes ou vieux, savants ou ignorants »5. Et bien sûr, il faut inclure dans cette énumération, les enseignants et les étudiants dans les écoles adventistes.
Les éducateurs adventistes et tous les étudiants dans les écoles adventistes peuvent former un groupe de travail très puissant dans la vigne du Seigneur. Pour répondre au programme Implication totale des membres (TMI) de l’Église mondiale, le département de l’Éducation de la SSD vise à engager tous les étudiants et les enseignants à aller vers les gens par divers moyens et méthodes.
En 2019, la SSD a développé et lancé Voice of Youth, un programme spécial pour soutenir toutes les écoles adventistes qui s'engagent à donner aux élèves les moyens de diriger diverses activités de rayonnement. Le programme fournit des fonds pour l’évangélisation par les laïques. Ainsi, le département de l’Éducation de la SSD peut fournir 5000 $ U.S. à chaque collège ou université, et 2000 $ U.S. à chaque école secondaire dont les propositions de services à la communauté ont été approuvés. Les étudiants sont les principaux créateurs et acteurs dans ces activités spirituelles, dans la planification et la mise en place de divers programmes. Les enseignants servent de conseillers. Le financement a de nouveau été alloué en 2020, et le programme continue à être une puissante force de sensibilisation dans de nombreux pays de la SSD.
Écoles de disciples
Les écoles adventistes sont établies pour aider au soutien de la mission de l’Église, et celle-ci inclut l’appel à tous de devenir disciples de Jésus Christ, la proclamation de l’Évangile éternel dont parlent les messages des trois anges (Apocalypse 14.6-12), et la préparation du monde au prochain retour de Jésus. Cela signifie aussi l’offre d’excellents cours et la préparation des élèves pour qu’ils deviennent des témoins pour Christ dans tous les domaines de la vie, que ce soit dans les secteurs publics ou privés.
En collaboration avec les départements des Enfants et de la Famille, le département de l’Éducation a organisé avec succès les programmes de formation des Écoles de disciples (Schools in Discipleship – SID) en Indonésie en 2017 et 2018, et aux Philippines en 2019. Ces deux pays ont eu la priorité étant donné que 661 des 954, ou 69 pour cent, des institutions éducatives sont situées aux Philippines et en Indonésie. Les objectifs du programme de formation SID sont de : 1) fortifier les programmes et les activités spirituelles des écoles adventistes ; 2) aider les administrateurs scolaires, les enseignants, les parents, les étudiants, les aumôniers et les pasteurs à approfondir leur cheminement spirituel personnel ; 3) équiper les enseignants pour faires des étudiants des disciples ; 4) consolider le partenariat entre les trois organismes éducatifs – la maison, l’école , et l’église ; 5) préparer le cœur de tous les participants pour le programme Integrated Evangelism Lifestyle (IEL) – Style de vie et évangélisation intégré – conçu par la SSD. Le but principal de ce programme est d’encourager chaque étudiant dans une école adventiste à devenir un disciple de Jésus Christ. Un programme de formation similaire se déroulera au Myanmar et au Bengladesh en 2020.
Formation du corps professoral
La qualité de toute institution éducative est fortement déterminée par l’excellence de son corps professoral. La SSD aide les écoles dans la formation de leur corps professoral de multiples façons : elle organise des séminaires et des ateliers et fournit des bourses d’études pour les programmes de premier et de deuxième cycles.
Au cours de ce quinquennat divers séminaires et ateliers ont été organisés à l’échelle de la Division et des régions. Considérant que la majorité des manuels produits par les éditeurs non chrétiens présentent les concepts évolutionnistes comme étant factuels, il a été décidé que le besoin le plus urgent était d’aider les enseignants adventistes à traiter ce sujet. En coordination avec le Geoscience Research Institute (GRI), La SSD a organisé le séminaire « Célébration de la création » à Bali en Indonésie en 2017. Plusieurs scientifiques et chercheurs chevronnés du GRI ont été invités à partager leur compréhension de la nature et sa relation avec la révélation biblique de Dieu, le Créateur. Plus encore, en mai 2019, la SSD a organisé la conférence « Foi et Science » au Naga View College dans les Philippines du Nord.
En collaboration avec diverses unions, des conventions d’enseignants ont été organisées dans le but de rappeler et d’instruire tous les enseignants sur la philosophie de l’éducation adventiste qui est sans pareille, et leur donner l’occasion d’apprendre des théories et des pratiques pédagogiques innovatrices. La participation des enseignants à ce programme fait partie de leur formation professionnelle, celle-ci étant un important contributeur à l’amélioration de l’apprentissage des étudiants.
Conclusion
Nombreuses sont les façons par lesquelles les écoles adventistes peuvent contribuer à la réussite de l’Église dans ses efforts pour atteindre le monde. Bien qu’il soit interdit de faire des campagnes d’évangélisation directe dans de nombreux pays dominés par l’islam et par les idéologies bouddhistes, les personnes qui vivent dans les communautés avoisinantes peuvent être touchées par l’éducation adventiste. Actuellement quelques pays dans la SSD n’ont que quelques écoles adventistes ou pas du tout. Le département de l’Éducation de la SSD continue à s’efforcer d’accroître le nombre d’écoles en application intégrale d’Actes 1.8 : « vous serez mes témoins à Jérusalem, dans toute la Judée et en Samarie, et jusqu’aux extrémités de la terre ». Il nous faut développer des stratégies efficaces pour atteindre les étudiants et les enseignants, après quoi ils peuvent ensemble atteindre les gens dans les communautés avoisinantes. Certains étudiants peuvent même choisir de devenir des missionnaires dans différentes parties du monde. La SSD est engagée dans cette mission, et les écoles adventistes de ce territoire vont continuer à collaborer avec l’Église dans la préparation de notre monde pour la prochaine venue de Jésus.
Lawrence L. Domingo
Lawrence L. Domingo et Canadian Z. Panjaitan, Une abondante récolte mais peu d’ouvriers : impliquer les écoles adventistes pour combler le fossé, Revue de l’éducation adventiste, n° 56
Canadian Z. Panjaitan
Canadian Z. Panjaitan, Ph.D., est directeur associé de l’éducation pour la Division Asie-pacifique Sud.
Référence recommandée :
Lawrence L. Domingo et Canadian Z. Panjaitan, Une abondante récolte mais peu d’ouvriers : impliquer les écoles adventistes pour combler le fossé, Revue de l’éducation adventiste, n° 56
NOTES ET RÉFÉRENCES
- Tous les versets bibliques sont tirés de la Nouvelle Bible Segond, NBS, 2002.
- Office of Archives, Statistics, and Research, “Southern Asia-Pacific Division,” (2020): http://www.adventistdirectory.org/ViewAdmField.aspx?AdmFieldID=SSD; Official Website for the Southern Asia Pacific Division of Seventh-day Adventists (2020): http://adventist.asia/.
- United Nation Population Division: https://www.un.org/en/sections/where-we-work/asia-and-pacific/index.html.
- Worldometer (2020): https://www.worldometers.info/world-population/south-eastern-asia-population/.
- Ellen G. White, Éducation, Éditions Vie et Santé, France, p. 297, 1986.
