Au début des années 1900, parce que les possibilités éducatives étaient rares, l’enseignement à distance, dit par correspondance, est devenu populaire aux États-Unis. Des éducateurs adventistes du Walla Walla College dans l’Etat de Washington et à La Keene Academy au Texas avaient essayé de développer des écoles par correspondance. Goodloe Harper Bell, l’un des premiers fondateurs de l’éducation adventiste, espérait développer une telle organisation1. Après avoir assisté à une conférence sur les succès des écoles par correspondance, et s’inspirant de Bell, Frederick Griggs, secrétaire de l’éducation pour la Conférence générale, a envisagé d’éduquer des gens dans le monde entier grâce à une méthode similaire2. En conséquence, il a lancé en 1909 la Fireside Correpondance School avec l’objectif de fournir les avantages d’une éducation à ceux qui ne pouvaient pas fréquenter les écoles régulières.
En deux années, la Fireside Correspondance School a offert onze cours secondaires et neuf cours universitaires. Dès 1916, les étudiants de cette école représentaient presque tous les Etats et provinces des États-Unis et du Canada ainsi que douze autres pays4. Après sa nomination en 1924, le directeur Mahlon E. Olsen (devenu plus tard président) a rapidement élargi le rayonnement de la Fireside Correspondance School. En 1930, ses inscriptions avaient augmenté au point d’en faire la plus grande école de l’Église5.
En 1931, la Fireside Correspondance School a été renommée Home Study Institute. À cette époque, elle avait plus de 2700 étudiants représentant plus de 50 pays. En 1982, l’école a été renommée Home Study International (HSI). En 1990, Griggs University / Home Study International était créé, Griggs University étant la branche de HSI chargée de délivrer les diplômes. En 1990 également, Griggs qui avait fonctionné pendant six décennies à Tokoma Park, Maryland, États-Unis, a déménagé son siège social près de Silver Spring. Griggs a reçu la permission de la Maryland Higher Education Commission d’offrir des programmes diplômants dans plusieurs disciplines. À cette étape, le conseil d'administration a donné un nom à chacune de ses divisions académiques : Home Study Elementary School (école élémentaire), Home Study High School (école secondaire), et Griggs University6 (université), chacune étant entièrement accréditée.
En 1991, Griggs a commencé à offrir des diplômes d’études supérieures aux étudiants internationaux qui autrement n’auraient aucun accès à un campus adventiste du septième jour. En 2003, le conseil scolaire a voté de nommer la division K-12 (de la maternelle à la douzième année), Griggs International Academy. Ces changements de noms ont été enregistrés dans l’Etat du Maryland et diverses agences d’accréditation. En 2006, le nom de « Home Study International » a été éliminé et ses programmes préscolaires, élémentaires, secondaires et universitaires ont reçu la dénomination combinée de Griggs University/Griggs International Academy en l’honneur du fondateur Frederick Griggs7. Des cours en ligne ont été développés offrant aux étudiants un nouvel environnement d’apprentissage.
En 2009, l’Église adventiste du septième jour a constitué une commission sur les modèles et la structure de l’enseignement à distance afin de mener une investigation en profondeur des meilleures pratiques de l’enseignement à distance et arriver avec des recommandations sur son offre d’enseignement à distance dans le but de combler les besoins d’une clientèle mondiale8.
En octobre 2010, la commission a présenté une recommandation formelle aux réunions du concile annuel de la Conférence générale ainsi qu’à Niels-Erik Andreasen, président de l’université Andrews (Berrien Springs, Michigan, É.-U.), à savoir que les droits de propriété de Griggs University/Griggs International Academy soient transférés à l’université Andrews. Le corps professoral et l’administration de l’université Andrews se sont aussi rencontrés et ils ont délibéré sur l’impact que la possession de Griggs aurait sur la structure de l’université9.
Ces délibérations ont été étayées par un partenariat à long terme dont Griggs University et Andrews University jouissaient déjà alors qu’elles offraient des programmes d’éducation à distance par le biais de Griggs et que l’université offrait également sa propre gamme de cours et programmes en ligne par l’intermédiaire de ses écoles universitaires.
Simultanément, le conseil d’administration de l’université Andrews envisageait un plan pour intégrer pleinement Griggs avec Andrews University. Après l’étude de nombreux modèles et de relations de travail possibles, la rectrice Andrea Luxton (qui est devenue présidente de Andrews University en 2016) a présenté un plan au conseil d’administration de Andrews University à sa réunion du mois d’octobre recommandant que Griggs University/ Griggs International Academy soit formellement intégrée dans la structure générale de l’université dans le cadre de la nouvelle School of Distance Education 10.
Avec ce nouveau plan, il n’y aurait plus de président de Griggs. Au lieu de cela, Griggs serait supervisé par un doyen académique de l’université Andrews et deux doyens associés (un pour l’éducation supérieure et un pour le niveau K-12). Ils serviraient en remplacement des vice-présidents. Les services généraux de l’université Griggs (dossiers, admissions, marketing, ressources humaines, services technologiques, inscriptions et finances) seraient gérés par le personnel consacré à Griggs mais intégré et travaillant dans divers départements de l’université Andrews qui gèrent ces services pour l’ensemble de l’université. Ces concepts de base – la création d’une école d’enseignement à distance de l’université Andrews en fusionnant l’université Griggs et l’université Andrews et l’intégration des services de Griggs sur le campus – sont devenus d’importants principes directeurs dans le processus de transition. Ils ont aussi aidé à fournir une structure pour consolider la gestion et le soutien de l’éducation en ligne de l’Église.
À cette même réunion du conseil d’administration de l’université Andrews en octobre 2010, il a aussi été voté de demander à Alayne Thorpe, alors présidente de Griggs University/Griggs International Academy de devenir la doyenne de la School of Distance Education. On lui donna aussi le titre de présidente intérimaire de Griggs University/Griggs International Academy afin de remplir des besoins spécifiques en matière de procédure et de droit pour Griggs pendant la période de transition11.
Après avoir analysé l’espace physique nécessaire à l’administration et l’enseignement, l’université Andrews a acheté un bâtiment en bordure de son campus qui avait été construit par et appartenait à la Lake Union des adventistes du septième jour. Le premier étage de la deuxième aile de ce bâtiment et plusieurs bureaux au second étage ont fourni les espaces pour la nouvellement formée School of Distance Education/ Griggs University and Griggs International Academy.
Dans un clin d’œil à l’histoire commune et à l’intégration et l’opération de Griggs University and Griggs International Academy sur le campus de l’université Andrews, la totalité de l’espace du bâtiment a été renommée Griggs Hall en l’honneur de Frederick Griggs, le fondateur de la Fireside Correspondence School qui est plus tard devenue Griggs University/ Griggs International Academy. Frederick Griggs a aussi joué un rôle important dans l’histoire et le développement de l’université Andrews.
Frederick Griggs a été président/secrétaire du département de l'Education de la Conférence générale et a été l'un des premiers défenseurs des écoles par correspondance. Le nom de l'université Griggs a été choisi plus tard pour lui rendre hommage. Crédit photo : Center for Adventist Research
Employés et administrateurs de l'université Griggs et de l'École d'enseignement à distance de l'université Andrews après la transition de Griggs vers le Michigan, le 15 juillet 2011. À l'extrême droite, Charles Tidwell Jr, doyen des programmes d'affiliation et d'extension de l'université Andrews ; à ses côtés, Alayne Thorpe, présidente intérimaire de Griggs et actuellement présidente de l'Université Griggs et doyenne de l'enseignement supérieur à Andrews. Crédit photo : College of Education & International Services, Andrews University.
Employés du Home Study Institute devant le siège du 6940 Carroll Avenue à Takoma Park, Maryland, États-Unis. Au premier rang, à droite, Delmer Holbrook, président de 1965 à 1985.Crédit photo : College of Education & International Services, Andrews University.
En 2009, l'université Griggs a organisé une cérémonie de remise des diplômes au siège de l'université à Silver Spring, dans le Maryland, pour les 28 diplômés qui ont suivi son premier programme de MBA au Viêtnam. Assis en haut à droite, Donald R. Sahly, président de 2005 à 2010. Crédit photo : Rajmund Dabrowski/Adventist News Network.
À la suite du déménagement physique de Griggs University, et de son intégration à l’université Andrews qui ont été achevés en 2011, d’autres changements organisationnels sont survenus dont le changement de nom du Griggs University Consortium qui est devenu le Consortium of Adventist Colleges and Universities12. Ce consortium a plus tard été pleinement intégré dans l’Andrews University School of Distance Education & International Partnerships. À ce stade, tous les cours et diplômes de Griggs University ont été pleinement intégrés dans les formations et diplômes de l’université Andrews. Griggs University ne fonctionnait plus comme une entité distincte.
Simultanément, la School of Distance Education & International partnership coordonnait alors pleinement toutes les opérations du Consortium of Adventist Colleges and Universities. La
nouvellement formée School of Distance Education & International Partnerships a continué d’assurer la surveillance de tous les programmes internationaux détenus et gérés par l’université Andrews.
En 2019, à la suite d’une restructuration académique, Griggs International Academy – qui continue à opérer à l’échelle mondiale – est devenue une partie formelle de Andrews University College of Education & International Services13.
En plus d’offrir des programmes directement aux étudiants, Griggs International Academy et Andrews University College of Education & International Services travaillent en partenariat avec un certain nombre d’institutions adventistes mais aussi privées et publiques dans le monde pour fournir des programmes de religion et d’affaires aux populations locales. La modélisation de ces accords internationaux s'inspire des processus mis en place par l’université Andrews.
Dès ses débuts, quand Griggs fonctionnait dans un bureau d’une seule pièce à la Conférence générale, cette œuvre s’est concentrée sur son but : diriger un système scolaire mondial qui maintient des normes scolaires élevées en utilisant les services de professionnels consacrés à la mission de l’éducation adventiste partout où il opère. À leur tour, des individus de tous les horizons ont découvert une école par correspondance privée, ou en ligne, qui les a aidés à développer l'autonomie, la pensée indépendante, la responsabilité. Et, depuis ses débuts dans les années 1900, le système Griggs a mis l’accent sur une attention personnelle dans ses relations étudiants-enseignants, offrant aux étudiants des services d'orientation et de tutorat en cas de besoin.
Aujourd’hui, les écoles par correspondance et d’enseignement à distance continuent à jouer un rôle essentiel dans le développement éducatif d’étudiants dans de nombreuses parties du monde et au sein du système scolaire adventiste du septième jour. Plus de 300 000 étudiants ont été influencés grâce une variété d’options d’études à distance offertes par la Fireside Correspondance School, Home Study Institute, Home Study International, Griggs University/ Griggs International Academy, Andrews University School of Distance Education/Griggs University, Andrews University School of Distance Education & International Partnerships, et Andrews University College of Education & International Services14.
Adapté et reproduit avec la permission de Encyclopedia of Seventh-day Adventists, encyclopedia.adventist.org. Copyright of the General Conference Corporation of Seventh-day
Adventists.
Donald R. Sahly
Donald R. Sahly, EdD, a été éducateur dans le système scolaire adventiste de 1964 à 2010. Il a occupé une grande variété de postes dans les écoles adventistes, dont directeur et enseignant pendant douze ans dans une école primaire, directeur de l'Ekamai International High School à Bangkok, en Thaïlande, président de l'université adventiste Southern, de l’université adventiste Southwestern, de l'université Griggs et de Southeast Asia Union College à Singapore. En outre, il a travaillé au département de l'éducation de la Far Eastern Division des adventistes du septième jour à Singapour et au département de l'Education de la Conférence générale. Il est titulaire d'une licence en sciences et d'une maîtrise en arts de l'université Andrews, ainsi que d'un doctorat en éducation de la University of the Pacific à Stockton, Californie.
Stephen Payne
Stephen Payne, B.A., ancien assistant spécial du président pour les affaires universitaires et publiques de l'université Andrews à Berrien Springs (Michigan), il a récemment pris sa retraite après avoir occupé pendant près de quarante ans diverses fonctions dans l'enseignement supérieur adventiste, y compris des missions de vice-présidence en matière d'inscription et de marketing dans trois universités adventistes.
Alayne Thorpe
Alayne Thorpe, Ph.D., est doyenne du College of Education & International Services à l'université Andrews à Berrien Springs, Michigan. Elle est également vice-rectrice à l'enseignement supérieur. A. Thorpe a une longue expérience de l'enseignement à distance et de l'enseignement supérieur, à la fois en tant qu'administratrice et membre du corps enseignant, notamment en tant que vice-présidente et présidente intérimaire de l'université Griggs au moment de sa transition vers l’université Andrews.
Référence recommandée :
Donald R. Sahly, Stephen Payne, et Alayne Thorpe, Académie internationale Griggs et université Griggs, Revue de l’éducation adventiste, n°68.
NOTES ET RÉFÉRENCES
- Ellen G. White Estate, “Pathways of the Pioneers”: https://whiteestate.org/resources/pioneers/gbell/.
- Seventh-day Adventist Encyclopedia, éd.rév., s.v. “Home Study International/GriggsUniversity” (Hagerstown, Md.: Review and Herald, 1996), 706, 707; Floyd Greenleaf, In Passion for the World: A History of Seventh-day Adventist Education (Nampa, Idaho: Pacific Press, 2005), 76, 77, 492.
- Gary Land, Historical Dictionary of the Seventh-day Adventists (Lanham, Md.: Scarecrow Press, 2005), 157.
- Gary Land, The A to Z of the Seventh-day Adventists (Lanham, Md.: Scarecrow Press, 2009), 136.
- John Wesley Taylor V, “A Safe Place Without Walls,” Adventist World (29 juin 2018): https://www.adventistworld.org/a-safe-place-without-walls/.
- P. Clint Rogers and Scott L. Howell, “Use of Distance Education by Religions of the World to Train, Edify, and Educate Adherents,” International Review of Research in Open and Distance Learning 5:3 (2004): 11.
- Milton Gaither, Homeschool: An American History (London, U.K.: Palgrave Macmillan, 2008), 79.
- Baker’s Guide: Christian Online Learning: https://www.bakersguide.com/directory/griggs-university/griggs-university.
- Ansel Oliver, “Griggs Could Move to Andrews Following Oversight Transfer,” Adventist News Network (12 octobre 2010): https://adventist.news/news/griggs-could-move-to-andrews-following-oversight-transfer/.
- “Fall Board of Trustees Report” (28 octobre 2010): https://www.andrews.edu/news/2010/10/fall_board.html.
- “Griggs Moving from Maryland to Michigan” (8 juillet 2011): https://www.andrews.edu/news/2011/06/griggs_moving.html.
- “School of Distance Education,” Andrews University Bulletin, 2013–2014: https://bulletin.andrews.edu/preview_entity.php?catoid=4&ent_oid=201&returnto=255.
- “Distance Education at Andrews”: https://www.andrews.edu/distance/about/index.html.
- “Griggs History”: https://www.andrews.edu/distance/griggs/#collapse6; Greenleaf, In Passion for the World: A History of Seventh-day Adventist Education, 492.
