Leadership éducatif adventiste : conversations sur le passé, le présent et l’avenir
deuxième partie
Sous le thème « Fondée dans la foi, en avant dans la mission », l'université Andrews a célébré son 150e anniversaire en tant que premier établissement d'enseignement supérieur de l'Église adventiste du septième jour. De cette riche histoire, la School of Leadership perpétue l'héritage de la formation des responsables de l'éducation avec l'impératif adventiste dans leur esprit et dans leur cœur. Les articles de la deuxième partie célèbrent cette tradition.
Influences réligieuses et laïques sur le développement de la philosophie adventiste de l’enseignement supérieur
Le contexte historique de la philosophie de l'enseignement supérieur de l'Église adventiste du septième jour est étroitement lié aux changements idéologiques survenus au cours du XIXe siècle. Cependant, les discussions actuelles sur ce sujet n'abordent généralement pas l'influence significative que l'enseignement supérieur public a jouée dans l'établissement d'un modèle spécifiquement adventiste. En réexaminant le contexte de la création de l'enseignement supérieur adventiste, nous comprenons mieux les raisons de son existence.
L’expansion mondiale de l’éducation adventiste :
ses fondements philosophiques, ses défis et ses orientations futures
L'histoire de l'éducation adventiste du septième jour a commencé avec des écoles à classe unique, dispersées et non officielles. Depuis lors, l'éducation adventiste s'est développée parallèlement à la mission et au travail de l'Église dans les domaines de l'évangélisation, de la santé et de l'édition. Cela reflète l'engagement de fournir aux individus des connaissances académiques, des valeurs et des principes alignés sur l'adventisme.
Leadership financier efficace pour les écoles adventistes du septième jour :
principes clés et stratégies de durabilité et réussite
La viabilité financière des établissements d'enseignement privés est un défi dans le monde entier. Les écoles adventistes du septième jour ne sont pas épargnées par ces problèmes. Cet article explore les principes fondamentaux et les stratégies d'un leadership financier efficace qui permettent aux écoles et aux institutions tertiaires adventistes du septième jour d'atteindre la viabilité financière et de prospérer.
Fontaines de bénédictions
Vers la fin du livre Éducation, le travail des enseignants et des parents chrétiens est décrit comme « des sources de bénédictions ». Ces mots évoquent l'image d'environnements rafraîchissants et stimulants qui nourrissent et construisent les cœurs et les esprits des apprenants. Nous avons besoin d'un plus grand nombre d'enseignants du type « sources de bénédictions ». Pourquoi ne sont-ils pas assez nombreux ?
Créer un impact collectif au-delà de la salle de classe grâce au modèle de changement social
Dans chaque classe, il y a un leader : l'enseignant. Qu'est-ce que cela signifie d'être un leader chrétien dans la salle de classe ? Tout au long de son ministère, Jésus a fait preuve d'un véritable esprit de service à l'égard de l'humanité. Pour l'éducateur chrétien et l'administrateur de l'éducation, le ministère commence par le Dieu qui nous aime et ceux que Dieu nous demande d'aimer.
L'éducation des talents et la quête de l'excellence :
une éducatrice en musique raconte son histoire
La pratique assidue est essentielle pour exceller. La plupart des gens ne considèrent pas qu'il s'agit d'une activité amusante, et ce n'est certainement pas facile. Pour un musicien, cela peut signifier un travail fastidieux en pratiquant des gammes et des arpèges. Dans cet article sur les meilleures pratiques, une violoniste et enseignante de musique raconte comment elle a tiré parti de son talent et s'est efforcée d'atteindre l'excellence.
Le projet parascolaire,
un outil stratégique pour faire progresser l'éducation chrétienne
With shifting demographic trends and unprecedented challenges, consideration must be given to how Adventist education can be expanded in multiple ways through alternative institutional models. The article explores how local churches can lead in collaborating with schools and setting the foundation for reinvesting in Adventist education and reversing negative trends.
Série sur le leadership dans l’enseignement supérieur :
conversation avec Edwin I. Hernández, Ph.D. président de l’Université adventiste antillaise (juillet 2024 – aujourd’hui), président de l’Université AdventHealth (2017-2023)
Edwin I. Hernández, PhD, réfléchit à ce que signifie être un leader éducatif dans l'enseignement supérieur adventiste. Le Dr Hernández est président de l'Université adventiste antillaise (juillet 2024-présent) et a précédemment occupé le poste de président de l'Université AdventHealth (2017-2023).
Série sur le leadership dans l’enseignement supérieur :
conversation avec Calvin B. Rock, DMin, Ph.D., président d’Oakwood College (1971-1985)
Calvin B. Rock a été président du Oakwood College de 1971 à 1985. Il a ensuite été élu vice-président général de la Conférence générale des adventistes du septième jour, poste qu'il a quitté en 2002. En tant que pasteur à la retraite, responsable éducatif, membre du conseil d'administration et administrateur d'église, il partage des perspectives judicieuses sur le leadership dans l'enseignement supérieur adventiste.
Série sur le leadership dans l’enseignement supérieur :
conversation avec Richard (Dick) Osborn, vice-président à la retraite au WASC Senior College et University Commission, ancien président de Pacific Union College (2001-2009),ancien président par intérim de l'Université La Sierra (2023-2024)
Richard Osborn, docteur en droit, est un éducateur et un administrateur de l'éducation à la retraite qui a acquis une vaste expérience dans des organismes éducatifs confessionnels et laïques. Dans cet entretien, il réfléchit aux principes de leadership qui ont guidé son mandat et partage ses idées sur l'avenir de l'enseignement supérieur adventiste.
