Imagine uma sala de aula cheia de atividades, alunos reunidos em carteiras agrupadas ou em grupos no chão, engajados em compartilhar ideias, lançar soluções para problemas, fazer perguntas e descobrir respostas. Imagine uma sala de aula multisseriada no estado de Washington, onde os alunos se conectam com colegas no Texas e em Michigan. Imagine um grupo de professores de toda a Divisão Norte-Americana (DNA) colaborando para desenvolver um plano de aula compartilhável. Imagine um grupo de estudantes em uma pequena escola no Tennessee se conectando com estudantes na Austrália enquanto aprendem com um professor de Geologia da Loma Linda University (LLU), na Califórnia.
Você acabou de experimentar a essência do programa Exseed da Loma Linda University (Excelência em Educação Experiencial Stem). O objetivo do Exseed é construir um sistema colaborativo que conecte pequenas salas de aula com escolas de ensino médio e instituições adventistas de ensino superior. Estamos desenvolvendo um processo pelo qual professores e escolas se unem e ajudam uns aos outros na produção de materiais didáticos, na realização de pesquisas conjuntas, na resolução de problemas e no uso mais eficiente dos produtos existentes. Planejamos estimular a colaboração, o compartilhamento de ideias e recursos, em uma rede de educadores e escolas que impactará profundamente o futuro de nossos alunos.
História do Exseed
O que começou como reflexões do presidente da Loma Linda University, Richard Hart, há mais de uma década, sobre o estado da educação adventista tornou-se o catalisador para o desenvolvimento do programa Exseed. Na edição de novembro de 2009 da Adventist Review, Hart destacou a necessidade de mudança, conforme evidenciado pela tendência decrescente de matrículas de estudantes adventistas que frequentam escolas denominacionais de ensino fundamental e médio e faculdades e universidades da DNA nos últimos anos.
Na LLU, nosso compromisso com a educação adventista é profundo e se estende além do nosso campus. Acreditamos que uma educação cristã adventista do sétimo dia fornece uma base que não pode ser desenvolvida fora da experiência denominacional. O presidente Hart escreveu: “Nossas perspectivas teológicas, compreendidas cedo e corretamente, podem fornecer uma estrutura para enfrentar as questões da vida que farão todo o resto fazer sentido. Esse é um presente que nenhuma quantidade de educação pública pode substituir, independentemente da qualidade do equipamento de laboratório ou do tamanho da turma [...] Essa visão holística da experiência humana, fundamentada em uma visão essencialmente adventista das Escrituras e da educação, produz uma visão de mundo sólida e sensata que nenhum outro sistema educacional pode oferecer.”1
A reflexão do presidente Hart nos lembra a orientação de Ellen White: “Os preceitos e princípios da [verdadeira] religião são os primeiros passos na aquisição de conhecimento e jazem no próprio fundamento da verdadeira educação. O conhecimento e a ciência devem ser vitalizados pelo Espírito de Deus a fim de servir aos mais nobres propósitos. Somente o cristão pode fazer o devido uso do conhecimento. Para ser bem apreciada, a ciência deve ser considerada do ponto de vista religioso. Então todos adorarão ao Deus da ciência.”2
Após a circulação do artigo, o membro do conselho da LLU, Tom Zapara, e sua esposa Vi, uma ex-professora, desafiaram o presidente Hart e a Universidade Loma Linda a fazer parte da mudança. Com entusiasmo e generosidade, eles mais tarde ofereceram uma doação de 5 milhões de dólares para desenvolver programas e recursos para atender à necessidade de integração Stem na educação adventista. O financiamento foi projetado para durar oito anos por meio de serviços em espécie: tempo de administradores, professores e funcionários da LLU. As verbas da doação se estenderam além do prazo inicial, e o programa Exseed ainda tem uma base financeira sólida.
Mas os Zaparas contribuíram com mais do que apenas dinheiro. Uma de suas maiores alegrias foi participar do último dia de cada Conferência Exseed de Verão para fazer parte das cerimônias de encerramento. Eles têm sido uma força motriz para levar o Exseed ainda além. E mesmo hoje, com mais de 90 anos, eles ainda nos encorajam a ser inovadores com ideias e recursos.
Reconhecendo nosso espírito colaborativo, a Versacare Foundation também se tornou uma parceira estratégica e uma das primeiras apoiadoras do Exseed, fornecendo financiamento adicional para o programa. Historicamente, a Versacare Foundation tem sido uma forte patrocinadora da educação adventista Stem, contribuindo com centenas de milhares de dólares em verbas para professores do ensino fundamental e médio na Divisão Norte-Americana.
Como próximo passo, o presidente Hart, da LLU, e o reitor Ron Carter consultaram um grupo de professores de Ciências de escolas de educação básica durante uma reunião anual de currículo da União do Pacífico, realizada no sul da Califórnia, em 2010. Os professores expressaram corajosamente suas necessidades e um forte desejo de mudança. Carter e Marilyn Eggers, reitora associada, têm compartilhado a responsabilidade de dirigir o programa nos últimos 10 anos com uma equipe de funcionários adicionais da LLU.
Colaborações do Exseed
Os organizadores do Exseed acreditam fortemente que a colaboração é o coração da inovação e que a inovação bem-sucedida vem apenas de uma equipe que compartilha ideias, habilidades e recursos. O Exseed teve o privilégio de colaborar com a Andrews University (Berrien Springs, Michigan), Burman University (Alberta, Canadá), Kettering College (Kettering, Ohio), La Sierra University (La Sierra, Califórnia), Pacific Union College (Angwin, Califórnia ), Southern Adventist University (Collegedale, Tennessee), Union College (Lincoln, Nebraska), Walla Walla University (College Place, Washington) e outras escolas adventistas.
Por dois anos consecutivos, a Associação de Oregon trouxe seus professores para a LLU para a Conferência de Verão do Exseed como parte de seu plano de capacitar todos os professores do Exseed. A Associação do Alasca também trouxe seus professores para a experiência Exseed, e outras Associações expressaram o desejo de participar da conferência de verão. Além disso, alguns administradores do Exseed viajaram para a Jamaica e o Caribe para estabelecer uma rede de recursos de aprendizagem baseada em projetos Stem (PBL).
Aprendizagem focada na missão com Exseed
O objetivo geral do programa Exseed é aprimorar a educação em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (Stem) nas escolas adventistas de ensino fundamental e médio dentro de um contexto de aprendizado focado na missão (MFL). Esse ambiente promove o mais alto compromisso com o pensamento analítico e crítico, defende os padrões éticos e profissionais máximos da prática, valoriza a criação de novos conhecimentos e promove a transmissão fiel das melhores práticas dentro das disciplinas profissionais e científicas. Ele fornece um ambiente educacional centrado no aluno que facilita a absorção do conhecimento e o aperfeiçoamento das habilidades, ao mesmo tempo em que combina a tomada de decisão baseada em evidências com eventos de aprendizado transformadores (“momentos de ensino”). Ele desenvolve uma cultura de serviço enquanto encoraja a busca da sabedoria através do exemplo de Jesus Cristo, que viveu para trazer esperança, cura e felicidade à humanidade. Veja a página de Aprendizagem Focada na Missão (Mission-Focused Learning) da Universidade de Loma Linda3 para mais detalhes.
Aprendizagem Baseada em Projetos com Exseed
Desde o início, a equipe Exseed investiu tempo, energia e recursos como parte das ofertas do programa para treinar professores na abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) a fim de ensinar Stem. Fortes evidências mostram que os alunos aprendem melhor quando se envolvem ativamente no processo de aprendizagem por meio de projetos significativos, resolvendo problemas do mundo real e respondendo a perguntas complexas.4 Esse tipo de envolvimento permite que os alunos demonstrem conhecimento e habilidades por meio da colaboração, criatividade e comunicação, enfatizando experiências de aprendizagem ativa. No Exseed, nossa instrução PBL integra fé e o aprendizado do serviço com foco em Stem. Os organizadores viram professores e escolas transformarem completamente o ensino em sala de aula usando aulas PBL, conforme mostrado nos exemplos abaixo.
• Collegedale Academy Elementary School (Tennessee, 2016): Feira de Saúde – Pouco antes de participar de uma Conferência Exseed de verão, Norma Collson, professora do 4º ano, foi diagnosticada com diabetes. Com seus desafios médicos em mente, ela se inspirou para organizar uma feira de saúde com seus alunos. Ela colaborou com estudantes de enfermagem locais para ajudar os alunos do 4º ano a pesquisar seus assuntos e fazer painéis de projetos. Ela também entrou em contato com sua Associação local para emprestar banners coloridos de saúde, equipamentos e suprimentos de educação médica e convidou o centro comunitário local a participar distribuindo folhetos. A feira de saúde recebeu 200 convidados no ginásio da escola básica de Collegedale. Assista ao vídeo.
- Escola Cristã Adventista do Sétimo Dia Cochise (Arizona, 2017) – No projeto de jardinagem e agricultura Da Terra ao Prato, liderado pela diretora de Ensino Susan Suntag, os alunos participaram de todos os níveis do projeto de jardinagem, desde ajudar a construir a estufa da escola a aprender a como adubar e cuidar do minhocário e gerir as hortas escolares e comunitárias. Eles mergulharam na pesquisa a fim de examinar os organismos do jardim sob microscópios, usaram a biblioteca de sementes para verificar os pacotes de sementes e aprenderam como reabastecer o suprimento de plantas de jardim que geram as sementes. Uma das coisas mais emocionantes foi preparar alimentos com ingredientes colhidos na horta. Assista ao vídeo.
- Colégio Adventista de Columbia (Washington, 2018): Visita dos alunos à LLU – O professor de Biologia do ensino médio Larry Hiday levou para a Loma Linda University oito alunos de sua aula de Anatomia e Fisiologia que estavam interessados em carreiras de saúde a fim de fazer uma visita intensiva de três dias para observar o funcionamento interno de um grande hospital universitário. Os alunos foram inspirados pelo Museu de Embriologia e pelo laboratório de cadáveres humanos, por uma oficina prática de odontologia e conversas com estudantes de medicina, enfermeiros e cientistas pesquisadores, uma experiência que ajudou a moldar as escolhas de carreira dos alunos. Assista ao vídeo.
A experiência Exseed
As conferências presenciais do Exseed, que começaram em 2011, são organizadas em torno do desenvolvimento de experiências e da preparação de professores para retornar às suas salas de aula com ideias fáceis de usar e bem desenvolvidas. Participar da conferência de verão e concluir um projeto Stem PBL especial em sua sala de aula com seus próprios alunos durante o ano letivo concede aos professores crédito acadêmico de nível de pós-graduação para satisfazer os requisitos de educação continuada para credenciamento. E fiel à missão do Exseed de impulsionar e incentivar o uso da tecnologia, cada participante da conferência de 2012 a 2019 recebeu um iPad para ser usado em projetos de sala de aula com os alunos. Os iPads forneceram acesso a tecnologia barata, que permitiu que professores e alunos produzissem conteúdo criativo e de alta qualidade.
Mas os professores saem das conferências Exseed com mais do que apenas novos artefatos e créditos acadêmicos:
- Berkel Williams, professor de Ciências da Crawford Adventist Academy, em Toronto, Canadá, refletiu: “Não se trata apenas de vir aqui [à conferência de verão do Exseed], é sobre o apoio que você receberá mesmo depois de sair. Quando você vier a esta conferência, será inspirado a realmente impactar a vida de seus alunos de uma maneira diferente, de uma maneira muito positiva.”
- Após 33 anos de ensino, Greg Reseck, da Cedarbrook Adventist Christian School, no estado de Washington, relatou: “O Exseed me inspirou a ser criativo e procurar coisas novas que eu pudesse fazer com meus alunos. E ainda posso inventar coisas novas que nunca fiz antes.”
- Craig Mattson, vice-presidente de educação da Associação de Washington, disse: “Há um amplo consenso de que temos um profundo valor pelo que o Exseed fez pelos professores que participaram de nossa conferência. Os professores treinados em Exseed estão fazendo coisas em um nível elevado quando se trata de educação Stem.”
- Marilyn Eggers, reitora associada da LLU, destacou o impacto do programa Exseed nos participantes da conferência: “É incrível ver a transformação nos professores que participam da conferência. Eles chegam depois de um ano de pressões, muitas vezes desanimados por lidar com pais desafiadores, cansados e com sentimentos de inadequação. Mas eles saem em pé, sentindo-se energizados, prontos e capacitados para compartilhar o que aprenderam com seus alunos. Nossos professores do programa deixam claro para eles o quanto eles são importantes e o trabalho incrível que estão realizando para preparar crianças, jovens e adultos adventistas para um futuro brilhante”.
O futuro do Exseed: colaboração e inovação
O crescimento e o sucesso do programa Exseed só podem ser atribuídos à liderança, graça e poder de Deus. Os desenvolvedores do Exseed são rápidos em reconhecer a providência de Deus e Sua orientação durante os primeiros 10 anos do que provou ser um programa altamente eficaz. Os organizadores do programa estão animados para ver onde Deus os levará na próxima década, enquanto planejam novas iniciativas e oportunidades para educadores e estudantes em todo o mundo.
Atualmente, os organizadores estão trabalhando em várias novas oportunidades para educadores: (1) uma certificação Stem para educadores, líderes e escolas que se comprometem com a excelência, com melhoria contínua no conteúdo e entrega de Stem; (2) webinars e podcasts mensais gratuitos cobrindo o ensino de Stem PBL, tópicos de aprendizado e de sucesso; (3) módulos Stem envolventes, interativos, com tópicos específicos e prontos para uso, desenvolvidos em colaboração com professores especializados de toda a educação adventista; e (4) um mestrado em Stem, um programa conjunto com participantes das universidades adventistas do sétimo dia.
Após dois anos oferecendo uma conferência virtual, os organizadores veem o valor de uma abordagem híbrida. As conferências de verão continuarão em um formato anual presencial no campus da LLU. Além disso, a cada verão, os organizadores fornecerão uma conferência virtual aberta à igreja mundial e a outros colaboradores do Exseed. A conferência virtual expandirá seu foco para incluir as necessidades e interesses de nossos parceiros internacionais, com o compromisso de tornar a conferência on-line atraente e equitativa para todos com um formato HyFlex - sessões plenárias e atividades de aprendizado oferecidas pessoalmente e on-line de forma síncrona e assíncrona. Além do programa geral de verão, os organizadores do programa Exseed lançarão um programa intensivo de verão Stem para professores experientes em Stem. Esses intensivos interativos enfatizarão o aprendizado baseado em projetos e Streams: ciência, tecnologia, religião baseada na fé, engenharia, arte, matemática e aprendizado de serviço.
Além disso, os organizadores do Exseed colaborarão, apoiarão e promoverão clubes, projetos, campos de ciências e programas de percursos relacionados a Stem em todo o sistema educacional adventista; desenvolverão novas maneiras de incluir estudantes minoritários nos programas da LLU; e desenvolverão engajamento científico no campus, baseado em projetos.
Uma equipe de liderança ampliada e reorganizada está trabalhando para atingir esses objetivos e incluirá um novo diretor executivo e pessoal adicional para operacionalizar serviços e produtos aprimorados.
Conclusão
Aqueles que vêm para o Exseed percebem que a Loma Linda University se dedica a colaborar com toda a rede de educação adventista e tem a intenção de desenvolver a educação Stem do ensino fundamental e médio. Por meio da provisão de Deus, os organizadores do Exseed estão em um ponto crucial para iniciar mudanças que incentivarão uma forte colaboração intereducacional e fornecerão recursos substanciais. Eles desejam dar apoio a todo o sistema educacional adventista para fortalecer as conexões com professores desde o jardim de infância até o nível de pós-graduação e através de parcerias com Associações e Uniões para um alcance global que maximize, capacite e transforme professores e alunos.
Visite o site do programa Exseed para saber mais sobre o Exseed e suas conferências e iniciativas: http://llu.edu/exseed.
Melisa Aree
Melisa Aree, MA, é gerente de Programa da equipe Exseed. Ela possui mestrado em Educação pela La Sierra University em Riverside, Califórnia, Estados Unidos, e lecionou em uma escola fundamental adventista por quatro anos antes de ingressar no ensino superior na Loma Linda University. Ela é apaixonada por excelência, eficiência, gerenciamento e desempenho de programas e resolução de problemas.
Charity Espina
Charity Espina, MEd, a atual gerente de Programa da Exseed, começou seu ensino em sala de aula na Micronésia e lecionou pela última vez em uma escola de uma zona rural do Colorado. Ela tem uma paixão por ajudar a capacitar professores com ferramentas do século 21 para ajudarem os alunos a alcançar um aprendizado e sucesso mais profundos.
Citação recomendada:
Melisa Aree e Charity Espina, “Exseed: excelência em educação experiencial Stem,” Revista Educação Adventista 84:1 (2022). Disponível em: https://www.journalofadventisteducation.org/pt/2022.84.1.4.
NOTAS E REFERÊNCIAS
- Richard Hart, “Charting a Different Future,” Adventist Review (2009). Disponível em: https://adventistreview.org/2009-1531/2009-1531-17/.
- Ellen G. White, Testemunhos para ministros e obreiros evangélicos, Tatuí, CPB. p. 196
- Loma Linda University, “Mission-focused Learning” (8 dez. 2021). Disponível em: https://home.llu.edu/education/office-of-provost/departments-and-divisions/educational-effectiveness/mission-focused-learning.
- Yan Liu, et al., “PBL-GIS in Secondary Geography Education: Does It Result in Higher-Order Learning Outcomes?” Journal of Geography 109:4 (jul. 2010): 150-158. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00221341.2010.49754.
