Journal of Adventist Education

Au-delà de ce que voient nos yeux

Au moment de la rédaction de cet éditorial, la pandémie de COVID-19 a interrompu l’apprentissage de plus de 1,6 milliard d’élèves dans 190 pays sur la plupart des continents.

NOURRIR LA FOI DANS UN APPRENTISSAGE EN LIGNE
Partie 1 : Planifier l’intégration de la foi

Comment pouvons-nous façonner l’environnement de l’apprentissage en ligne afin de nourrir la foi des étudiants ? Comment pouvons-nous fournir des expériences en ligne qui révèlent clairement l’identité et l’alignement missionnaire adventiste du septième jour ?

Aider les enfants ayant des besoins spécifiques pendant la COVID-19

Pour tous les étudiants, et plus précisément pour ceux qui ont des besoins particuliers, l’instruction en classe se poursuit de la sonnerie d’ouverture à la sonnerie de clôture des cours. Or, garder les élèves concentrés et engagés chaque journée et chaque semaine pendant toute l’année scolaire exige un effort concerté des administrateurs, enseignants, personnels d’entretien et de bureau, bibliothécaires, équipe de la cafétéria et bénévoles.

Utiliser des évaluations formatives et sommatives dans les classes de la maternelle à la 8e année

L'évaluation ne se limite pas à tester les élèves et à rendre compte de leurs notes ! L'objectif de l'évaluation est de fournir des preuves de leur apprentissage. Enseignants et écoles partagent la responsabilité des résultats pédagogiques et sont chargés de veiller à ce que ceux-ci soient clairement définis et mesurés.

Choix adventistes : la relation entre la culture adventiste et l’éducation adventiste
Partie 1

Cette série en deux parties présente les résultats d'une étude sur l'impact du concept de culture adventiste sur l'inscription dans les écoles adventistes.

Partager l’adventisme en classe :

Leçons tirées de l’enseignement de la religion à l’université de Loma Linda

Surmonter les cinq défis de l'enseignement dans une classe hybride

Du jour au lendemain, nos élèves ont été confinés à la maison, et nous nous sommes retrouvés avec des étudiants « virtuels ». Que l’on soit enseignants dans des écoles privées ou publiques, [...] et dans de nombreuses autres parties du monde, nous avons dû nous adapter rapidement...